Jeden Sommer lädt die Aktion "Lesen im Park" Kinder von 3 bis 10 Jahren ein, in die spannende Welt der Bücher einzutauchen. Dabei kann gelesen, gespielt, gemalt und – ohne Vorlage eines Ausweises! – unbürokratisch entliehen werden. Seit 1981 erfreut sich die Aktion großer Beliebtheit und ist für viele Familien ein fixer Bestandteil der sommerlichen Freizeitgestaltung. Organisiert wird das außerschulische Leseförderungsprojekt vom Institut für Jugendliteratur im Auftrag von wienXtra im Rahmen des Wiener Ferienspiels.

Diese interdisziplinäre Konferenz an der Universität Graz bietet einen inspirierenden Rahmen für die Präsentation und Diskussion aktueller wissenschaftlicher Arbeiten zu den Themen Bildung, Lernen, Entwicklung und Unterricht. Der Fokus der Konferenz liegt dabei auf interdisziplinären Arbeiten, die dazu beitragen, die Bildung der Zukunft so zu gestalten, dass Lernende aktuelle und künftige Herausforderungen gut meistern können - darunter finden Sie auch Beiträge zur Leseförderung und Lesekompetenzen.

Die phonologische Bewusstheit ist die Grundlage um lautgetreues Lesen und Schreiben zu erlernen. Bei dieser Fortbildung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich führen die Vortragenden Waltraud Hiptmair und Petra Schwaiger in das Phonologische Bewusstsein ein und klären, welche Probleme auftreten und woran diese erkannt werden können. Außerdem wird präsentiert, wie phonologisches Bewusstsein gefördert werden kann. Mehr Infos zur Anmeldung finden Sie hier.

Die Phonem-Graphem-Korrespondenz ist die Grundlage für den Leseerwerb. Bei dieser Fortbildung der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich präsentieren die Vortragenden Waltraud Hiptmair und Petra Schwaiger methodisch-didaktische Ansätze zur Automatisierung der Buchstaben. Zusätzlich wird umfangreiches Fördermaterial zur Verfügung gestellt. Mehr Infos zur Anmeldung finden Sie hier.

Die Förderung der Leseflüssigkeit verdient bereits im frühen Alter besondere Aufmerksamkeit. Denn nur wer in der Lage ist, Texte flüssig zu lesen, kann den Fokus auf den Textinhalt lenken. Da Sprachlichkeit und fachliches Lernen eng zusammenhängen, muss Leseförderung als Aufgabe aller Fächer betrachtet werden. Es braucht ein gezieltes, über mehrere Fächer hinweg basierendes Lesetraining, damit Kinder eine adäquate Lesekompetenz erlangen.

Nach dem erfolgreichen Auftakt letztes Jahr geht die Buch9020 von 17.–19. September in die zweite Runde und setzt ihren Weg als Plattform für Literatur, Begegnung und kulturellen Austausch fort. Das Lesefestival vereint regionale Verwurzelung mit internationalem Austausch und begeistert zahlreiche Besucher:innen. Das vielseitige Programm umfasst Lesungen namhafter Autor:innen, spannende Diskussionen sowie ein kreatives Kinder- und Jugendprogramm.

Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen legt einen klaren Schwerpunkt auf die diagnosebasierte Leseförderung. Sie gilt als wesentlicher Bestandteil einer wirksamen Förderung der Lesekompetenz. In dieser eLecture vermitteln Marcel Illetschko und Susanne Seifert, wie Diagnose und Förderung im schulischen Alltag sinnvoll zusammenspielen. Die Teilnehmenden lernen, wie Diagnostik als Grundlage für individuelle Förderung eingesetzt werden kann. Mehr Infos zur Anmeldung finden Sie hier.

Am 25. September ist es wieder so weit! Das Sprachennetzwerk Graz lädt zu einem bunten Fest am und um den Schloßbergplatz ein! Kommen Sie und besuchen Sie die zahlreichen Aktionsstände oder nehmen Sie an einem der großartigen Kulturbeiträge im Saal des Graz Museums teil. Informieren Sie sich über die vielfältige Sprachenlandschaft Graz und feiern Sie den Europäischen Tag der Sprachen. Die Teilnahme ist kostenlos! Mehr Infos zum Tag der Sprachen und zum Programm finden Sie hier.

Das bundesweite Lesegütesiegel für Volksschulen betont die Bedeutung diagnosebasierter Leseförderung. In dieser eLecture widmen sich Konstanze Edtstadler und Stefanie Jörgl den Graphem-Phonem-Korrespondenzen als zentralen Bereich der Lesekompetenz. Es wird gezeigt, wie Diagnoseverfahren gezielt zur individuellen Förderung genutzt werden können. Die Veranstaltung vermittelt, wie eng Diagnostik und Förderung verknüpft sein sollten.

Der 10. Jahrgang des Fernkurs für Kinder- und Jugendliteratur startet im Oktober 2026 – ein viersemestriger Lehrgang, der in die Kinder- und Jugendliteratur einführen sowie vorhandenes Fachwissen systematisieren und vertiefen soll. Als einzigartiges Projekt im deutschsprachigen Raum bereitet er unabhängig von Vorkenntnissen Grundlagen, Diskurse und Medienangebote im Bereich der Kinder- und Jugendliteratur auf und gibt Anregung zur theoretischen Befassung ebenso wie zur Vermittlung.

In diesem interaktiven Seminar der PH Oberösterreich zeigt Kinderbuch-Expertin Carla Heher, wie Kinderliteratur die Vielfalt unserer Gesellschaft widerspiegelt und Kinder zum Lesen motiviert. Teilnehmende erhalten praxisnahe Einblicke, entdecken inspirierende Bücher zu Diversität und lernen konkrete Unterrichtsmethoden kennen. Ziel ist es, Kinderliteratur gezielt zu nutzen, um gesellschaftliche Vielfalt sichtbar zu machen. Mehr Infos zur Anmeldung finden Sie hier.

Im deutschsprachigen Raum erscheinen jährlich unzählige neue Bücher – die Auswahl ist groß und vielfältig. Franz Lettner und Klaus Nowak vom Institut für Jugendliteratur behalten den Überblick und widmen sich mit großer Expertise den spannendsten Neuerscheinungen. In ihrem Vortrag präsentieren sie eine sorgfältige Auswahl empfehlenswerter Titel – vom Bilderbuch über den Jugendroman bis hin zu Graphic Novels und Sachbüchern.

Der virtuelle LERCHE Lesekongress vom 8.-9. Oktober 2026 bietet alles, was zum Lesen begeistert! Er ist das digitale Event für Lehrkräfte, Schulleitungen und alle, denen die Leseförderung junger Menschen am Herzen liegt. Unter dem Motto "Ist Lesen (eine) Kunst?" erwarten Sie impulsgebende Keynotes, brisante Diskussionsrunden, ein Kamingespräch mit öbv-Geschäftsführer Philipp Nussböck und Nana Siebert und hilfreiche Praxis-Workshops. Zur Anmeldung und zum Programm gelangen Sie hier.

Im Fokus dieser Fortbildung steht die Leseentwicklung und Leseförderung. Teilnehmende sollen Methoden zur Unterstützung im Leseerwerb kennenlernen, um diese gezielt zur Unterstützung einsetzen zu können. Sie sollen über eine leseförderliche Umgebung reflektieren und überlegen, wie sie diese selbst gestalten können. Außerdem soll auf aktuelle Kinder- und Jugendliteratur eingegangen werden, welche zur Förderung von Lesemotivation und Leseverständnis beitragen kann.

Das jährliche Treffen des Netzwerks für frühe Leseförderung steht diesmal ganz im Zeichen von 5 Jahren kollektiver Zusammenarbeit und der gemeinsamen Erfolge, die miteinander erreicht wurden – in dieser Form einzigartig in Österreich. Das Netzwerk frühe Leseförderung bündelt die Kräfte derer, die sich in Österreich für Leseförderung einsetzen. Das Netzwerktreffen findet am 19. Oktober in der Hauptbücherei am Gürtel statt. Die Details zur Agenda und weitere Informationen finden Sie demnächst auf der Website.

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Lesediagnose LeLeDi kennen, mit der durch einen spielerischen Ansatz auch Schüler:innen, denen lesen schwer fällt, gern ihr Können zeigen. Zur Testung wurde eine Fördersystematik entwickelt und erprobt, die in vielen Schulen inkl. der Sommerschule ihre Wirkung gezeigt hat. Teilnehmende lernen in der Fortbildung die Diagnose und die Fördermaterialien kennen und erhalten konkrete Informationen für den Einsatz und die Umsetzung.

Mit dem bundesweiten Lesegütesiegel werden ab dem Schuljahr 2026/27 auch Mittelschulen ausgezeichnet, die auf Grundlage pädagogischer Diagnostik und mit einer Vielfalt von Maßnahmen die Lesekompetenz und Lesemotivation ihrer Schüler:innen fördern. Die Fortbildungsreihe befasst sich mit den Förderschwerpunkten Schulische Lesekultur, Leseräume, Leseanimation, Literarische Bildung und Informations- und Medienkompetenz. Mehr Informationen zur Anmeldung und zu den Inhalten der Fortbildung finden Sie hier.